SERENDIPIA... Portafolio de Julieth Ospina

  La fase de desarrollo constituye el marco para poner en práctica  la propuesta y estrategia concreta para el alcance de los objetivos y el diseño propuestos. Desde la fase de desarrollo se crean y diseñan las acciones que garanticen el alcance de los objetivos.  Adicionalmente se ejecuta el apoyo  de los recursos tecnológicos propios que apoyen dichas estrategias.  Esta ruta conduce a establecer la coherencia entre análisis, desarrollo y posteriormente la evaluación.  Para tener éxito en la etapa de desarrollo, se procede a la realización del material planeado, en contextos reales, y materiales que faciliten el aprendizaje de los estudiantes, así como desarrollar estilos y habilidades en el contexto.    Gustafson, K. L., & Branch, R. M. (2002). What is instructional design. Trends and issues in instructional design and technology. Jonassen, D. H., & Rohrer-Murphy, L. (1999). Activity theory as a framework for designing constructivist l...

  DEL DESEQUILIBRIO AL APRENDIZAJE  Durante el transcurso del espacio académico Ambientes de aprendizaje apoyados con tecnología, he logrado recorrer un camino de varias aristas que me han llenado de conflictos internos pero a la vez aprendizajes significativos. En un principio, aunque se me hizo difícil entender cierta parte de la información proporcionada en la asignatura, y ejecutar la aplicación, pude entender a través del aprendizaje por descubrimiento, y a medida que la experiencia en las lecturas, retroalimentación docente  y la realización de las actividades me ayudaban a entender mucho más el que y para qué de realizar un proyecto basado en el modelo ADDIE.  Este es un modelo de diseño instruccional que gestiona fases y aprendizajes en etapas estructuradas y organizadas, propias para conducir a la elaboración de un producto final.  He aprendido que cada parte en el proceso constituye un todo y un aporte fundamental para el cumplimiento de los objetivos ...

  METAREFLEXIÓN Elaborado por Lady Julieth Ospina A través de mi paso por la asignatura de ambientes de aprendizaje apoyados con Tic, he   adquirido una serie de aprendizajes que me han proporcionado herramientas para organizar mis ideas y planear desde una estructura más profunda tal   como lo señala el realizar un proceso de diseño instruccional, el   generar   acciones formativas que permiten crear ambientes y pasos tanto específicos como sistemáticos para proponer, entender, diseñar, plantear, ejecutar y evaluar un proyecto. En este momento específico del semestre, he considerado el desequilibrio cognitivo una fuente personal de aprendizaje, poniendo en duda mis propios saberes previos y transformándolos a partir de la lectura viva, la práctica de la teoría y la ejecución de la primera fase de análisis de la elaboración del proyecto grupal, atendiendo las dudas relacionadas con el propósito planteado, y esbozando posibilidades para llevar a cabo las id...

 plan individual de análisis Propuesta para la realización del proyecto:  -Propósito: Desarrollar un recurso interactivo que le permita a los docentes de español obtener información sobre temáticas o herramientas que desarrollen las habilidades comunicativas y lecto escritoras en los estudiantes de los niveles de primera infancia y secundaria.  Contexto:  Colegio Jorge Isaacs -Alianza Educativa -Fuentes de información a consultar (primarias y secundarias) -Desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje  -Habilidades comunicativas en lengua castellana - Currículo y lineamientos de lengua castellana  -Instrumentos para la recolección de la información Búsqueda en bases de información  Elaboración de matriz de información para realizar cruces y sacar marco teórico o información necesaria para recolectar.